「……さて。本日もまた、一人の少女が自分らしさを取り戻したドラマを一つ。 どうぞ、ゆっくりとお聞きください。」
「自分らしくあり続けること。それが、最も素晴らしい成功だ」 —— ラルフ・ワルド・エマーソン
プロローグ：一対一だからこそ見えた、彼女の「本当の現在地」
皆さま、いかがお過ごしでしょうか。 今日お話しするのは、大学受験を控えた高校三年生の初夏に出会った、一人の少女の物語です。
彼女はADHDという特性を抱えていました。それまで通っていた塾では、先生一人に生徒二人。その環境は、彼女にとって少しばかり集中を保つのが難しかったのかもしれません。 私との一対一の時間が始まりましたが、蓋を開けてみれば、彼女の英語力は中学二年レベル……。基本的な単語も、まるで深い霧の中に隠れているような状態でした。
しかし、私はそこで「正攻法で一から教え直すこと」をあえてやめました。25年の経験が、私の耳元で囁いたのです。彼女には「彼女だけの戦い方」が必要だ……と。
第一章：赤点を回避せよ —— 予備校講師の技術による「短期決戦」
まずは、目の前の定期テスト対策です。 私は「先生がどこを問題にしたいか」という出題者視点で徹底的に範囲を絞り込み、インパクトの強い解説で彼女の記憶に焼き付けました。
ポイントを紙にまとめ、「これを声に出して読んでね」と伝え、教えた直後に同じ質問を投げかける……。この「思い出す（リコール）」という作業は、私が予備校講師時代に磨き上げた技術です。 結果は、見事に大成功。赤点を免れ、彼女は心からの安堵の表情を見せました。
テストが終われば、その知識は抜けてしまうかもしれません。けれど、今はそれでいいのです。まずは「自分でも乗り切れる」という成功体験が、何よりの薬になるのですから。……学校の先生には、少し怒られてしまうかもしれませんがね。
第二章：捨てる勇気が合格を連れてくる —— 配点から逆算した「引き算の戦略」
大学入試対策においても、私は徹底した「引き算」を行いました。 指導経験から導き出したのは、**「配点の低いところで苦しまない」**という戦略です。
彼女の特性を考え、覚える労力の割に配点が低い分野は思い切って捨てました。知識問題の目標も、あえて「3割」に設定。10問中3問合えばいい……そう伝えることで、彼女の重すぎる肩の荷を下ろしたのです。 入試で最も配点が高いのは「読解問題」です。配点の大きい部分にエネルギーを集中させる。これが、彼女が合格圏内に滑り込むための、たった一つのルートでした。
第三章：パニックを防ぐ時間配分 —— 「わからない」を飛ばすという技術
ADHD特性を持つ彼女にとって、最大の敵は「時間の感覚」でした。 残り時間が少なくなるとパニックになり、解けるはずの問題まで手がつかなくなる……。それを防ぐために、私は徹底した「時間配分」を叩き込みました。
「知識問題は、知らなければ3秒で答えを決めて次へ行く。そこで浮いた時間を、配点の高い読解に回そう」
読解でも、単語を繋いで読む「点」の読み方をやめ、全体の流れを掴む「面」の読み方を練習しました。「ここ、意味が分かりません」と不安がる彼女に、私は何度も言いました。 「それでいいんだよ。そこは飛ばして、次の分かる部分を繋いでごらん」
「分からない部分」に固執して時間を溶かすのではなく、「分かる部分」だけで点数を拾い上げる。この「手抜きの技術」こそが、彼女に「時間内に解き終われる」という安心感と、勝利をもたらしたのです。
エピローグ：英語を「楽しい」と思えるようになった、その先の未来
12月になった今も、彼女は私の授業に通い続けています。 「大学の授業についていきたいから」「英語が楽しいと思えるようになったから」 そう語る彼女の瞳は、出会った頃よりもずっと、美しく輝いています。
彼女が選んだ道は、幼児教育。 自分自身の葛藤を乗り越え、痛みを知る彼女なら、きっと誰よりも子どもたちの「小さな一歩」に寄り添える、素敵な先生になることでしょう。
また、同じ言葉を繰り返させてください。
「自分らしくあり続けること。それが、最も素晴らしい成功だ」 —— ラルフ・ワルド・エマーソン
人と比べる必要はありません。彼女が「自分らしい戦い方」を見つけたこと、それ自体がもう、とてつもなく大きな成功なのですから。
それではまた、次の小さな一歩でお会いしましょう。
コメント